Lukas.
Ich bin Lukas. Ich arbeite seit Jahren mit Kindern in der schulischen Heilpädagogik – Förderschule, Regelklasse, Einzelförderung. Aus dieser Arbeit ist Lernland entstanden.
Wie aus Klassenstunden eine App wurde.
Ich bin Lukas, schulischer Heilpädagoge (SHP) und Lehrer, mit Praxiserfahrung im integrativen Unterricht und an der Sonderschule.
Ich erlebe, wie unterschiedlich die Niveaus in einer Klasse sind. Das eine Kind stockt beim Zehnerübergang, das nächste bei der Mengenerfassung. Andere haben längst verstanden und wollen weiterlernen.
Für das einzelne Kind bleibt kaum Zeit, und oft fehlt Material zur Vertiefung. Auch Mathe-Apps gehen oft am Kind vorbei. Zu schnell. Zu unklar. Sie passen sich nicht an.
Darum habe ich Lernland entwickelt. Heilpädagogisch fundiert und nach Lehrplan 21. Eine Mathe-App, die sich automatisch an jedes Kind anpasst.
Kinder mit Förderbedarf bekommen kleinere Schritte, leistungsstarke Kinder anspruchsvollere Varianten. Niemand wird unter- oder überfordert.
Jedes Kind lernt mit der App in seinem eigenen Tempo. Die Aufgaben sind visuell so klar, dass sie auch DaZ-Kinder verstehen.
Jedes Kind soll Erfolgserlebnisse in Mathe haben. Differenziert nach seinem Niveau. Ob mit Förderbedarf oder leistungsstark.
Worauf Lernland aufbaut.
Lernland ist keine Marketing-Idee, sondern die digitale Umsetzung etablierter heilpädagogischer Konzepte. Hier die wichtigsten Fundamente.
EIS-Prinzip nach Bruner
Jeder mathematische Inhalt durchläuft drei Stufen: enaktiv (Material), ikonisch (Bild), symbolisch (Ziffer). Lernland respektiert diese Reihenfolge.
Teil-Ganzes-Konzept (Schipper)
Aufgaben werden zuerst handelnd erlebt, dann beschrieben, dann aufgeschrieben. Wilhelm Schippers Modell ist Grundlage der heilpädagogischen Förderung.
Vom zählenden zum denkenden Rechnen (Gaidoschik)
Kinder, die in der 2. Klasse noch zählend rechnen, brauchen Strategien, keine zusätzlichen Aufgaben. Michael Gaidoschiks Ansatz prägt den Lernland-Aufbau.
Pränumerischer Aufbau (Krajewski)
Vor Zahlen kommen Vorläuferfähigkeiten: Mengenkonstanz, Eins-zu-Eins-Zuordnung, Klassifikation. Lernland setzt im Kindergarten an.
Strukturierte Mengenerfassung
Würfelbilder, 5er- und 10er-Felder, 20er-Feld – Mengen werden nicht gezählt, sondern als Strukturen erfasst. Grundlage für sicheres Kopfrechnen.
Diagnostik nach Kaufmann/Wessolowski
Förderdiagnostik beginnt mit dem Verstehen der Lücke – nicht mit dem Aufgabenstapel. Lernland erkennt automatisch, wo eine Voraussetzung fehlt.
Was ich schreibe.
Im Blog teile ich Beobachtungen aus meiner Förderpraxis, fachliche Hintergründe zur Mathe-Didaktik und Einblicke in die Entwicklung von Lernland.
Warum ich Lernland gebaut habe
Wie eine Klassenstunde mit drei Kindern auf drei Niveaus zur Idee für eine ganze App wurde.
Was ich bei Kindern mit Dyskalkulie wirklich beobachte
Sieben Verhaltensweisen, die mir als Heilpädagoge auffallen, lange bevor jemand das Wort Dyskalkulie ausspricht. Mit Beobachtungshilfe für zu Hause und Schule.
Mathe-App nach Lehrplan 21: Worauf es bei der Auswahl wirklich ankommt
«Lehrplan-21-konform» steht auf vielen Apps. Aber kaum eine erfüllt die Kompetenzen wirklich. Hier ist die Prüf-Checkliste eines Schweizer Heilpädagogen.
Zehnerübergang: Warum so viele Kinder hängen bleiben (und was wirklich hilft)
Der Zehnerübergang scheitert selten an mangelnder Übung. Er scheitert an zwei fehlenden Voraussetzungen. Hier ist, wie ich ihn als Heilpädagoge erarbeite.
Schreiben Sie mir.
Ob Sie Eltern, Lehrperson oder Schulleitung sind – wenn Sie Fragen zu Lernland oder zur Mathe-Förderung haben: Ich lese jede Mail selbst.
Laden Sie Lernland. Legen Sie heute noch los.
Kostenlos im App Store. Universal-App für iPad und iPhone. Für Regelschule, Sonderschule und zu Hause.
